Transtorno de Processamento Sensorial – sintomas Disfunção no Sentido Proprioceptivo

Nesse post vou tratar das crianças com Transtorno de Processamento Sensorial na área proprioceptiva.

Para que você tenha uma ideia como uma criança com este transtorno se sente vou pedir para que imagine.

Imagine que você está numa festa. Tem uma lata de qualquer líquido que queira tomar em sua mão.

Você não consegue ver o quanto de líquido tem dentro desta lata, mas sabe que deu apenas dois goles. A lata está cheia. Você a coloca na mesa ao seu lado.

Sem perceber seu amigo troca a lata dele, que está vazia, pela sua que estava cheia.

Você conversando com ele, resolve dar mais um gole.

Seu cérebro manda um sinal para seu braço. Braço por favor pegue a lata e leve-a até meus lábios para que eu possa me refrescar. Seu cérebro obedece. Ele assume que a lata está cheia, mas não está. Você sabe o que acontece, certo?

Você pega a lata com tal força que seu braço voa para cima de sopetão. Pode ser até que de um soco na cara de seu amigo que estava perto demais.

Você pode continuar imaginando a festa e como se divertiu, ou pode pensar como é divicil viver constantemente nesta duvida. Quanta força colocar para escovar o dente, para escrever, para levantar o copo, ou fechar a geladeira.

É assim que se sente uma criança com Transtorno no sentido Propriaceptivo.

Pais, mães, educadores por favor prestem atenção nas crianças a sua volta. Caso ele tenha TPS, existe ajuda e existe uma vida muito melhor para ser vivida.

Segue abaixo o check list retirado do seguinte website e traduzido para português http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist.html

Sentido Proprioceptivo: sinais enviados pelos músculos e articulações sobre a posição do corpo, peso, pressão, alongamento, movimento e mudanças na posição dos músculos no espaço.

Sinais Disfunção no Sentido Proprioceptivo

1. Comportamentos de Procura Sensorial:

__gosta de atividades de pular, bater, empurrar, etc.

__ bate o pé com força no chão ao andar;

__ chuta com o pé o chão, a cadeira, mesa enquanto está sentado;

__ morde e chupa os dedos com tanta força que as vezes os corta;

__ gosta de ficar em baixo de peso, ex: vários cobertores. Especialmente na hora de dormir;

__ gosta de apertar cintos, colocar calças apertadas, chapéus, etc;

__ busca atividades onde é apertado. Atividades lúdicas como sanduíche de gente;

__ adora abraços BEM apertados;

__ bate objetos e brinquedos o tempo todo;

__ adora brincar de luta;

__ frequentemente se joga no chão;

__ pode ficar pulando no trampoline o dia todo;

__ range os dentes;

__ ama empurrar, puxar e arrastar objetos;

__gosta de pular de móveis e locais altos;

__ frequentemente bate ou empurra outras crianças;

__ mastiga em canetas, canudinhos, mangas de camisa, etc.

2. Dificuldade Com “Granding Moviment”: 

Granding Moviment: quando usamos nossos músculos temos uma noção de quanta força devemos colocar para realizar uma tarefa. Ex: escrever e não quebrar a ponta do lápis, usar botões num mouse, etc.

__ Julga mal o quanto tem que flexionar e estender os músculos para completar uma tarefa (dificuldade em vestir uma camiseta, dificuldade em escalar, etc);

__ tem dificuldade em regular a pressão ao escrever ou desenhar. Pode ser ou muito fraco que não consegue enxergar a linha, ou tão forte que quebra a ponta do lápis;

__sua escrita é desleixada e bagunçada e geralmente rasga o papel ao apagar;

__ quebra objetos e brinquedos com freqüência;

__não consegue julgar o peso de um objeto, pode pegar um copo de suco com tanta força que acaba jogando o liquido para o alto, ou pode achar que é pesado demais e reclama do esforço que tem que usar para levantar objetos;

__ não pode entender a idéia de “pesado” ou “leve”; não seria capaz de manusear dois objetos e dizer qual pesa mais;

__ parece fazer tudo com muita força; ou seja, andar, bater portas, colocando objetos na mesa com muita força, ou até mesmo batendo-os;

__ usa muita força ao brincar com bichinhos, muitas vezes pode até feri-los;

Peace and Love!!

 

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