Transtorno de Processamento Sensorial – Sinais de Disfunção Visual (check list)

Crianças com disfunção no sentido visual são facilmente diagnosticados com outro tipo de transtorno como o déficit de atenção, pois qualquer movimento como uma mosca voando tira a concentração.

Professores, pais, mães, avós, se perceberem que há algo de errado se informem. Não existe remédio para Transtorno de Processamento Sensorial, existe terapia. Por favor, leia os sintomas abaixo:

Sinais de Disfunção Visual (Sem problemas diagnosticados):

1. Hipersensibilidade à entrada visual (Over-responsiveness)

__ sensível a luzes brilhantes. Pode fechar, cobrir os olhos, chorar e / ou ter dores de cabeça por causa da luz

__ tem dificuldade de manter foco no que está fazendo por um período apropriado

__ facilmente distraído por outros estímulos visuais na sala. Ex: movimento, decorações, brinquedos, janelas, entradas, etc.

__ tem dificuldade e ficar dentro de quartos coloridos, muito brilhantes ou mal iluminado

__ esfrega seus olhos, lacrimeja ou fica dores de cabeça depois de ler ou assistir TV

__ evita contato visual

__ gosta de brincar no escuro

2. Hipossensibilidade visual (sub-responsiva ou dificuldade com rastreamento, discriminação ou percepção):

__ tem dificuldade em dizer a diferença entre letras ou figuras similares; Isto é, p e q, b e d, + e x, ou quadrado e rectângulo

__ tem dificuldade em ver o a imagem por inteiro. Ex: concentra-se nos detalhes ou formas dentro da imagem

__ tem dificuldade em localizar itens entre outros itens; Isto é, papéis sobre uma mesa, roupas numa gaveta, artigos numa prateleira de supermercado ou brinquedos numa caixa de brinquedos

__ muitas vezes perde o lugar que estava a copiar de um livro ou o quadro-negro

__ dificuldade em controlar o movimento dos olhos para rastrear e seguir objetos em movimento

__ tem dificuldade em distinguir diferentes cores, formas e tamanhos

__ freqüentemente se perde na página enquanto lê ou faz problemas de matemática

__ faz reversões em palavras ou letras ao copiar, ou lê palavras de trás para frente. Ex: “was” “saw” “no”  “on”

__ reclama que vê as coisas em dobro

__ dificuldade em encontrar diferenças em imagens, palavras, símbolos ou objetos

__ dificuldade com espaçamento consistente e tamanho de letras durante a escrita e / ou alinhando números em problemas de matemática

__ dificuldade com quebra-cabeças, copiando formas, cortando, rastreando ao longo de uma linha

__ tende a escrever em uma inclinação (para cima ou para baixo) em uma página

__ confunde esquerda e direita

__ cansa-se facilmente com trabalho escolar

__ dificuldade em julgar as relações espaciais no ambiente; I.e., colisões em objetos / pessoas ou passos em falso em calçadas e escadas

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